為培養學童的運算思維、工程設計與智慧農業素養，文光國小與國立虎尾科技大學「水井村智慧減碳節水三生一體實踐計畫」於2026年7月20日至24日共同舉辦「小小工程師：機器人運算思維探索營」，由虎科大跨域學生團隊「尚虎雲」規劃課程，依學童年齡分為低年級組及高年級組，分別運用Matatalab Coding Set與VEX GO機器人，引導孩子從遊戲、任務與農業情境中學習程式邏輯及工程實作。本次課程所使用的Matatalab Coding Set與VEX GO教具，由雲林官邸兒童館提供，共同支持地方兒童科技教育與學習資源共享。
此次營隊的合作構想源自社區的實際需求。2026年年初，水井社區發展協會總幹事林文欽建議，水井村USR團隊若希望推動水井村兒童學習智慧農業與智慧漁業，可以前往水井村學區的文光國小進行教學。USR團隊因此與學校展開討論，將大學的科技教育資源帶進地方校園，並結合雲林官邸兒童館的機器人教具，讓智慧農漁業教育從社區場域向下扎根。
低年級組採用Matatalab Coding Set，以圖像化、實體積木與無螢幕編程方式進行教學，課程學習地圖包括「初探農莊」、「物資快遞員」、「重複的魔法」、「祕密配方」及「技能整合」。學童透過控制機器人在農莊地圖中前進、運送物資及完成指定任務，逐步認識方向、順序、迴圈與程式除錯等基礎概念。
高年級組則運用VEX GO進行機構組裝、程式控制與農業任務設計，學習地圖包括「農用小幫手」、「農產運輸車」、「運輸車路線規劃」、「智慧糧倉起重機」及「未來農業發明展」。學生從搭建農業機具與運輸車開始，進一步思考如何規劃行進路線、搬運農產品及改善農業工作流程，並於最後整合所學，提出具創意的未來農業機器人作品。
文光國小校長蔡子平表示，水井村是文光國小的重要學區，學校與社區之間具有緊密連結。此次課程以孩子熟悉的農村生活與農業運輸作為學習情境，讓程式設計及工程科技不再只是抽象知識，而能與家鄉產業、生活經驗及未來發展產生連結，提升學生的學習動機與解決問題能力。
國立虎尾科技大學電機資訊學院院長、水井村智慧減碳節水三生一體實踐計畫主持人許永和表示，智慧農漁業除了需要感測器、自動控制及人工智慧等技術，更需要長期的人才培育。USR計畫以水井村為實踐場域，除了協助社區推動智慧養殖、節水循環及減碳應用，也希望透過鄰近學校的教育合作，讓孩子從小接觸運算思維與工程實作，理解科技如何協助地方產業解決問題。
本次營隊由尚虎雲副隊長黃培峰負責整體策劃，將原本較具專業性的機器人與程式概念，轉化為符合不同年齡層的任務式課程。黃培峰表示，低年級課程重視操作、故事情境及邏輯順序，高年級課程則加入機構設計、路線規劃與創意發明，讓學生不是單純依照步驟組裝，而是能觀察問題、提出想法、測試修正並完成作品。
透過五天的探索營，學生從認識機器人、理解程式指令，到完成農產運輸、智慧糧倉及未來農業發明等挑戰，不僅建立基礎運算思維，也學習分工合作、溝通表達及面對失敗後重新修正。對尚虎雲學生而言，此次活動也是大學生將專業知識轉化為兒童教材、回應社區需求並實踐社會責任的重要學習歷程。
本次活動串聯文光國小、水井村USR團隊、尚虎雲、水井社區發展協會及雲林官邸兒童館，形成「社區提出需求、大學規劃課程、學校提供場域、兒童館共享教具」的協作模式。未來各單位將持續結合水井村智慧農漁業、節水減碳及在地文化特色，發展更多適合國中小學生的STEAM與永續教育課程，逐步建立從社區需求出發、以科技教育扎根、由大學生陪伴實踐的地方人才培育模式。
