學員作品接續展出於「水與風的永續實驗室」，呈現水井村USR從地方文化走向綠能科技的跨域實踐
為讓兒童從在地文化出發，進一步認識再生能源與科技應用，水井村USR與雲林離岸風場產學計畫於2026年7月25日在雲林官邸兒童館舉辦「從姻緣花到風力發電：雲林永續創新實踐工作坊」。活動分為上午「水井姻緣花DIY」及下午「風力發電機DIY」兩個場次，帶領學員從文化工藝、永續繪本、風機組裝到micro:bit程式設計，完成一場結合文化傳承、綠能教育與科技實作的跨域學習。
上午場「水井姻緣花DIY」由織心工藝師擔任講師，國立虎尾科技大學資訊工程科一年級學生何雅琪擔任助教。課程開始時，織心工藝師先介紹水井村具有代表性的「水井三寶」—白馬、烏龜與姻緣花，讓學員認識水井村的地方故事與文化意涵。
此次姻緣花創作採用蓪草紙與天然葉脈製作。講師向學員說明蓪草紙的來源，以及如何從蓪草樹莖中取出髓心，再加工製成質地輕柔、細緻的蓪草紙。學員將蓪草紙剪裁成五片花瓣，組合成一朵姻緣花；每人完成三朵花，再將花朵組成一株小型姻緣花樹，搭配天然葉脈製作葉片，最後插入小花盆中，完成具有水井村文化特色的工藝作品。
原本完成的作品可以讓學員帶回家，但當學員得知當天正準備布置「水與風的永續實驗室」成果展後，紛紛主動將自己的姻緣花作品留下參展。這份由孩子共同參與佈展的心意，也讓成果展不只是計畫團隊的展示，更成為學員共同創作的永續教育場域。水井村USR團隊為感謝學員支持，致贈「柴井車雷射切割DIY」材料組，讓孩子能持續認識水井村的鑿井文化與地方生活記憶。
下午場「風力發電機DIY」由雲林官邸兒童館館長林正敏擔任講師，國立雲林科技大學資訊工程系碩士生施凱崴以及國立虎尾科技大學資訊工程科一年級學生何雅擔任助教。課程首先從永續繪本《風從雲林的海上來—給中小學生的離岸風電永續繪本》展開，透過故事引導學員認識雲林沿海、離岸風力發電與大學生投入地方實踐的過程。
林正敏館長說明，該繪本運用ChatGPT協助故事內容發展與文字整理，故事中的主角「阿筠學姐」，原型為尚虎雲學生團隊企劃長、國立虎尾科技大學資訊工程系四年級學生范芷紜。故事描述虎科大學生進入水井村蹲點，參與地方服務與USR實踐，並在雲林官邸兒童館擔任離岸風電與程式編碼課程講師的歷程，讓孩子看見大學生如何將資訊工程專長轉化為地方教育行動。
在繪本導讀後，學員使用「Forward Education風力發電機套件」進行實作。課程由零件辨識與結構組裝開始，讓學員完成一座小型風力發電機，再結合micro:bit進行三項與風力發電相關的實驗。學員透過實際操作，觀察風帶動葉片旋轉、機械能轉換為電能的過程，並利用micro:bit讀取或呈現實驗結果，進一步理解風速、葉片轉動、發電效果與程式控制之間的關係。
課程不僅讓孩子「做出一座風機」，也透過繪本故事、模型組裝及程式實驗，建立從「認識雲林的風」到「理解風如何發電」的完整學習路徑，培養運算思維、問題解決、工程設計及STEAM跨域能力。
活動成果並接續納入2026年7月25日至9月2日在雲林官邸兒童館舉辦的「水與風的永續實驗室—水井村USR × 雲林離岸風場產學成果展」。展覽以「從文化到科技、從水到風」為主軸，呈現水井三寶、姻緣花學員作品、永續繪本、智慧養殖、節水減碳、離岸風場及風力發電互動體驗等內容。
展場中的姻緣花作品由參與工作坊的學員共同提供，風力發電區則展示課程使用的風機模型、micro:bit與相關學習成果。透過文化作品、故事閱讀及科技操作，讓參觀民眾看見水井村USR與雲林離岸風場產學計畫如何將地方文化、環境永續與科技教育轉化為兒童可以理解、操作與參與的學習內容。
林正敏館長表示，「從姻緣花到風力發電」不是將兩堂不同課程簡單地放在一起，而是希望建立一條清楚的永續學習路徑：從認識水井村文化、珍惜地方記憶開始，再進一步理解雲林沿海的風力資源與綠色能源，讓孩子知道文化傳承與科技創新並不衝突，而是可以共同成為地方永續發展的力量。
活動資訊
活動名稱：從姻緣花到風力發電—雲林永續創新實踐工作坊
活動日期：2026年7月25日
活動地點：雲林官邸兒童館
成果展名稱：水與風的永續實驗室—水井村USR × 雲林離岸風場產學成果展
展出期間：2026年7月25日至9月2日
展出地點：雲林官邸兒童館
